Oficina

Literatura Infantil na Prática

A leitura é muito importante para a formação do indivíduo. Porém, não basta decodificar letras para que se dê a leitura, propriamente dita, é necessário que se faça a leitura que está por trás das palavras escritas, é necessário que ocorra a reflexão do que está no texto.

Entretanto, professores e bibliotecários enfrentam um dilema: como despertar no leitor o desejo pela leitura sem que haja a necessidade da obrigatoriedade do ler? E, em se tratando de leitores ainda na fase infantil, como despertar o encantamento?

Para que este despertar seja possível, é necessário que exista o conhecimento prévio da experiência leitora da família da criança, da própria criança e do mediador de leitura. É preciso que conhecemos a realidade coma qual estamos trabalhando para que a prática da leitura não se transforme em mera Hora Recreativa, sem fins literários.

Portanto, a oficina direcionada para este estudo é indicada para aqueles que desejam se aprimorar destes novos conceitos a fim de que sua prática seja mais objetiva e enriquecedora.

Escola, agende hoje mesmo esta oficina para a sua escola e proporcione esta formação aos seus professores, bibliotecários e estudantes de Magistério, Pedagogia e Biblioteconomia.

 

 

LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA

Público-alvo: Professores de Séries Iniciais do Ensino Fundamental, bibliotecários, pedagogos, supervisores, estudantes de Magistério, Pedagogia e Biblioteconomia.

Conteúdos do Curso

AMBIENTE FAMILIAR E A LEITURA

·         Pais leitores X Pais decodificadores;

·         Leitura para a prática do dia a dia;

·         Escritor: um ser desconhecido;

·         Eventos Literários. O que é isso?;

·         Pais e escola: um desafio da Literatura.

 

ESPAÇO ESCOLAR E O LIVRO INFANTIL

·         Existe um espaço ideal para a leitura na escola?;

·         Quais os locais em que os livros são encontrados no ambiente escolar?;

·         Quem são os profissionais que promovem a leitura na escola?;

·         Grade curricular dos profissionais que trabalham com a Literatura Infantil;

·         Professor X Bibliotecário, parceiros ou rivais?;

·         Feiras de Livros, qual é o sentido?;

·         Escritores X Professores: diferentes olhares para a Literatura infantil.

 

LITERATURA OU LIVRO DIDÁTICO?

·         De que forma os livros estão sendo utilizados na escola?;

·         Por que professores utilizam livros infantis na sala de aula?;

·         Livros didáticos ou literários?;

·         Textos e pretextos para a Literatura na escola;

·         Títulos das obras e seus conteúdos;

·         A ilustração e a obra;

·         Quais livros infantis estão chegando às escolas públicas?;

·         Quais são os critérios para a aquisição de livros infantis nas escolas?

 

LITERATURA INFANTIL É COISA SÉRIA

·         Conheço o universo infantil?;

·         O que desejo ao escrever um livro para crianças?;

·         A “leitura” dos livros somente de imagens;

·         Meu livro pode ser lido em voz alta, utilizado em contação de histórias ou apenas, lido silenciosa e solitariamente?;

·         Exemplos de leituras “dramatizadas”, contação de história e roda de leitura;

·         Técnicas de incentivo à leitura.

Faz-se necessário que a contratação seja feita com antecedência mínima de 20 dias POA ou Grande-POA e 30 dias Interior do Estado;

Duração: 6 a 7 horas (dependendo do engajamento do público)

Mídias necessárias: Data Show (necessário que haja alguém para manuseá-lo durante a oficina) ou TV com conexão ao notebook para reprodução da mídia.

Valor do Investimento: a combinar (sugestão: aquisição de livros da autora/editora)

Local: na própria escola ou Espaço Metamorfose

Deslocamento, alimentação e possível estadia: a combinar (sugestão: incluso no pacote de quantidade mínima de exemplares ou por conta da escola).